Saturday, 6 July 2019

اناشيد عيد الام: امي انت جميلة **********************maman tu es jolie

كيف تجعل تلامذتك يقدرونك؟

كيف تجعل تلامذتك يقدرونك؟
ادا كان مطلوبا منا بناء مجتمع القيم ،فالكل مطالب اليوم بالمساهمة في بناء جيل أفضل:الدولة والإعلام والمدرسة والأسرة ،كل في موقعه.
ادا كان كل شخص يسعى للحصول على التقدير والاحترام والحب وسط أبنائه، وسط تلامذته، وسط عمله، بين أصدقائه وأسرته. ادن ما المطلوب منا فعله لنحقق أفضل النتائج، ونؤثر فيمن حولنا ونمتلك قلوبهم؟ هل هو العمل الجاد، أم هو الحب، أم هو الاحترام، أم هو امتلاك المعرفة، أم هو فن القيادة ام مادا؟
هناك نظرية أمريكية جميلة تقول : انه إذا أعطي كل حرف في اللغة وزناً بناءً على ترتيبه الأبجدي، مثلًا أول حرف هو A ووزنه يساوي 1 وآخر حرف Z ووزنه يساوي 26كل حرف من اللغة
اذا :
A =1 B= 2 C= 3 D= 4 E= 5 F= 6 G= 7 H=8 I=9 J =10 K=11 L=12 M=13 N=14 O=15 P=16 Q=17 R=18 S=19 T=20 U =21 V =22 W =23 X=24 Y=25 Z=26
..
فإن :
📷🔸العمل الجاد 📷🔸
( H+A+R+D+W+O+R+K ) =
8+1+18+4+23+15+18+11= 98%
المعرفة
( K+N+O+W+L+E+D+G+E ) =
11+14+15+23+12+5+4+7+5= 96%
الحب
( L+O+V+E ) =
12+15+22+5 = 54%
الاحترام=
R+E+S+P+E+C+T=
18+5+19+16+5+3+20=86℅
لا شيء مما سبق سوف يعطيك نتيجة 100% التي تريد
اذا هل هي ..
القيادة ؟
أيضا لا !!
( L+E+A+D+E+R+S+H+I+P ) =
12+5+1+4+5+
18+19+8+9+16= 97
وهلم جرا
كل مشكلة حل ، ربما إذا غيرنا سلوكنا وأسلوبنا في التعامل فقط ..
- السلوك "ATTITUDE"
( A+T+T+I+T+U+D+E ) =
1+20+20+9+20+21+4+5 = 100%

إذا غيرنا سلوكنا تجاه الحياة ،سوف نحدث تغييرا حقيقيا
وهدا ما جاء به الإسلام قبل قرن ونصف
﴿إِنَّ اللَّهَ لَا يُغَيِّرُ مَا بِقَوْمٍ حَتَّى يُغَيِّرُوا مَا بِأَنْفُسِهِم﴿ �ɔ0��

PIÈCE COMIQUE (princesse tartine) DESTINÉE AUX ÉLEVÉS DU PRIMAIRE

pour voir exemple en vidéo Click sur: https://www.youtube.com/watch?v=ExBoxQ9GztM&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3dTYnRgDF3Qy2hBJwQONdACrmP9x27HZNceSC1bVo06kCCQFF0f625uMA
Scène 1
Conteur :Il était une fois un roi, une reine et leur fille, la princesse tartine, la princesse tartine veut se marier !
La princesse tartine : je veux épouser le plus beau garçon du pays !
la reine : oui ! la princesse tartine, veut épouser le plus beau garçon du pays !
conteur : le roi prend son cheval et parcourt le pays.
Roi : Mes amis, écoutez ! ma fille, la princesse tartine, veut épouser le plus beau garçon du pays !
Scène 2
M.Idiot : Le plus beau garçon du pays ?
Mais, c’est moi !
conteur : Monsieur Idiot va au château. Il
frappe à la porte.
Portier : Qui c’est ?
M.Idiot : c’est moi Monsieur Idiot !
Portier : Qu’est ce que tu veux ?
M.Idiot :je veux épouser la princesse !
Portier : Entre !
M.Idiot : Princesse , tu veux m’épouser ?

Tartine : Non, Monsieur Idiot, tu es trop Idiot !
Cour : Oui , Monsieur Idiot, tu es trop Idiot !
Au revoir , Monsieur Idiot!
📷
Scène 3
Mr. Méchant : Le plus beau garçon du pays ?
Mais, c’est moi !
conteur : Mr. Méchant va au château. Il
frappe à la porte.
Portier : Qui c’est ?
Mr. Méchant : c’est moi Mr. Méchant !
Portier : Qu’est ce que tu veux ?
Mr.M échant : je veux épouser la princesse !
Portier : Entre !
Mr. Méchant : Princesse, tu veux m’épouser

Tartine : Non, Mr. Méchant, tu es trop Méchant !
Cour : Oui , Mr. Méchant , tu es trop Méchant !
Au revoir , Monsieur Méchant !
📷
Scène 4
Mr. Timide: Le plus beau garçon du pays ?
Mais, c’est moi !
conteur : Mr. Timide va au château. Il
frappe à la porte.
Portier : Qui c’est ?
Mr. Timide: c’est moi Mr. Timide!
Portier : Qu’est ce que tu veux ?
Mr. Timide: je veux épouser la princesse !
Portier : Entre !
Mr. Timide: Princesse, tu veux m’épouser

Tartine : Non, Mr. Timide, tu es trop Timide !
Cour : Oui , Mr. Timide, tu es trop Timide. Au revoir, Monsieur Timide!
📷
Scène 4
Mr. Sourd muet :ma ma ma ma
conteur : Mr. Sourd muet va au château. Il
frappe à la porte.
Portier : Qui c’est ?
Mr. Sourd muet: ma ma mae mae!
Portier : Qu’est ce que tu veux ?
Mr. Timide: ma ma ma ma ma ma mae mae!
Portier : Entre !
Mr. Sourd muet: mama mamama maemae

Tartine : Non, Mr. Sourd muet, je m’excuse !
Cour : non Mr. sourd muet. Au revoir, Monsieur sourd muet!
📷
Scène 5
Mr. délinquant: Le plus beau garçon du pays ?
Mais, c’est moi !
conteur : Mr. délinquant va au château. Il
frappe à la porte.
Portier : Qui c’est ?
Mr. délinquant: c’est moi Mr. délinquant!
Portier : Qu’est ce que tu veux ?
Mr. délinquant : je veux épouser la princesse !
Portier : Entre !
Mr. délinquant: Princesse, tu veux m’épouser

Tartine : Non, Mr. délinquant, tu es délinquant !
Cour : Oui , Mr. délinquant, tu es délinquant. Au revoir, Monsieur Mr délinquant!
📷
Scène 6
Mr. gentil: Le plus beau garçon du pays ?
Ce n’est pas moi ! Mais j’aime la princesse !
conteur : Mr. Gentil va au château. Il
frappe à la porte.
Portier : Qui c’est ?
Mr. Gentil: c’est moi Mr. Gentil!
Portier : Qu’est ce que tu veux ?
Mr. Gentil: je veux épouser la princesse !
Portier : Entre !
Mr. Gentil: Princesse, tu veux m’épouser ؟

Tartine : Tu n’es pas trop idiot, Tu n’es pas trop méchant, Tu n’es pas trop timide. Tu n’est pas beau. mais tu es gentil ! D’accord !
Cour : Oui, vive Monsieur Gentil ! vive la princesse !
📷
📷
Scène7
Conteur : Le roi et la reine invitent la cour et tout le pays à une fête pour le mariage de leur fille Tartine, et de Monsieur Gentil !
Roi : Je vous invite à danser et à chanter !
Reine : Super ! J’adore danser ! J’adore les fêtes !
Tous : Hourra ! Vive la princesse Tartine ! Vive Monsieur Gentil !
« C’est la fête, les amis, et l’on danse aujourd’hui !
Princesse tartine fait comme ça et puis encore comme ça.
Monsieur Gentil fait comme ça et puis encore comme ca.
C’est la fête, les amis et l’on danse aujourd’hui ! »
Sur l’air de « Sur le pont d’Avignon ».
NB: les élèves entraînent sur des gestes drôles des personnages pour l’humour.

CHEZ LE MÉDECIN: théâtre scolaire

LE MEDECIN: (assis sur la chaise dans son cabinet )
LE MALADE1: (entre )bonjour médecin
LE MEDECIN: bonjour ,assis-toi
LE MALADE1: (s’assoit par terre)
LE MEDECIN: non c'est pas comme ça ,sur la chaise.
LE MALADE1: (monte sur la chaise)
LE MÉDECIN: tu es fou ou quoi! mais sur la chaise.qu'est ce que tu as?
LE MALADE1: j'ai mal aux dents.
LE MEDECIN: fais voir ta bouche?(regarde l'interieur de la bouche du malade.)aye aye aye!tes dents sont très cariés!h
LE MALADE1: que dois-je faire docteur?
LE MEDECIN: tu dois laver tes dents avant et après chaque repas avec la brosse et le dentifrice. 
LE MALADE1: merci docteur.(quitte la salle)

LE MEDECIN: pas de quoi.
LE MALADE1: au revoir.
LE MEDECIN: au revoir.
LE MALADE2:bonjour médecin.
LE MEDECIN: bonjour.qu'est ce que tu sens?
LE MALADE2: j'ai mal aux intestins.
LE MEDECIN: monte ici.(sur le lit)(l'examine).tu as des microbes dans tes intestins .
LE MALADE2: que dois-je faire ?
LE MEDECIN: tu dois laver tes mains avant et après chaque repas 
.LE MALADE2: merci docteur. au revoir 
LE MEDECIN: attends! attends(lui donne l'ordonnance).
LE MALADE2: merci docteur.au revoir
LE MEDECIN: au revoir.
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NB: on peut ajouter d'autres personnages selon le besoin, comme malade à l'estomac, ou une femme amené d'un bébé , malade des angines, etc.
On peut aussi ajouter la comédie en utilisant des outils drôles comme la colle a la place du pommade, le marteau, des comprimés bonbons a la place du médicament des kits, on peut ajouter encore une personnage d'agent de sécurité. 
On peut aussi laisser les enfants inventer les scènes ou des actions ou des personnages drôles. Et surtout les aider à s'exprimer et critiquer le vécu d'une bonne manière.
Je souhaite que ce travail aidera nos enfants, ne m'oubliez pas dans vos prières et de me soutenir le plus que possible. Et merci
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مسرحية: محاكمة النواسخ الحرفية

مسرحية: محاكمة النواسخ الحرفية
لحاجب: نادوا على اركان الجملة الاسمية.
 المبتدأ: اريد العدل يا سعاده القاضي اعد لي حقي، 
القاضي :ما اسمك وما شكواك ؟
المبتدا: انا الركن الاول من الجملة الاسمية، كنا انا والخبر نتسامر وفجأة دخلت علينا إن واخواتها
القاضي:هاه اكمل وماذا بعد؟
المبتدا: يا سعاده القاضي لقد غيرت من شكلي انا فقط دون الخبر
القاضي: هدوء هدوء و كيف حدث ذلك ولم؟
المبتدا :لاادري ولكننا كنا انا والخبر مرفوعين ولكنهن هجمن علينا وغيرن من شكلي
القاضي: و هل لديك شهود على ذلك؟
المبتدا: نعم يا سيدي القاضي، الركن الثاني وهو الخبر
القاضي: نادوا على الشاهد الاول
الحاجب : الشاهد الاول و هو الركن الثاني من الجملة الاسمية
القاضي: ما اسمك وما وظيفتك؟ الخبر :انا الركن الثاني من الجمله الاسميه
القاضي: قل و الله العظيم اقول الحق 
الخبر: والله العظيم اقول الحق ولا شيءغير الحق
القاضي: وانت يا إن،ماذا تقولين في ماينسب اليكن.
ان: ياسعادة القاضي انا ان للتوكيد وهؤلاء اخواتي
أن: انا ان المصدرية 
لكن: وانا لكن للاستدراك
كأن: انا كأن وافيد التشبيه
ليت: وانا ليت وافيد التمني
لعل: وانا لعل افيد الترجي القاضي: اريد ان اتحدث الى واحده منكن فقط
ان: انا يا سيادة القاضي ،نحن الحروف الناسخه 
القاضي: الحروف الناسخه، وضحي الكلام
ان: هكذا اطلق علينا النحويون هذا المعنى ،ندخل على الجمله الاسميه وننسخها اي نغير من اعرابها لكن نغير من اعراب المبتدا فقط فيصير منصوبا ويبقى الخبر مرفوعا ،واذا خرجنا يعود المبتدأ مرفوعا كما كان 
القاضي: ايها المحامي هل لديك من اسئله؟
المحامي: نعم يا سعاده القاضي،
القاضي: تفضل
المحامي: ان واخواتها :لماذا اخترتن المبتدا دون الخبر؟ هل بينكن وبينه عداوة من قبل ؟
ان: لا ابدا ولكن نحن نقوم بوظيفتنا فقط، و علماء النحو حددوا لنا المبتدا فقط، والخبر فله افعال تغيره.
القاضي: يا استاذ لا داعي لهذا السؤال فقد اجابت عنه من قبل قالت لي انها تنصبه بعدما كان مرفوعا 
المحامي :معذره يا سيدي القاضي، هذا للتاكيد فقط القاضي: هل من اسئله اخرى؟
المبتدأ: لا شكرا ياسيدي القاضي
القاضي: الحكم بعد المداوله
الحاجب: محكمة (يقوم القضاة للمداولة)
ان: ( للمبتدا) أتشكونني؟! صبرك علي سأنصبك يعني سأنصبك
الخبر: اتركيه وشأنه انك ظالمة
ان: صبرا عليك ايها الخبر ستاتي كان واخواتها وسوف ترى ماذا سيكون شكلك
الحاجب: محكمه( يدخل القاضي وتغير القاضيين الاخرين)
القاصي: بعد الاطلاع على ايات من القران الكريم و بعض الاشعار وبعض كتب النحو العربيه، ومناقشه بعض اساتذه النحو ارتأت المحكمه ان دخول ان واخواتها على الجمله الاسميه على المبتدا ليست تهمه بل قاعده نحويه ،وبناء على هذا حكمت المحكمه ببراءه ان واخواتها 
ان واخواتها: يحيا العدل يحيا العدل يحيا العدل
انتهت.